SOGNI, IDEE, PROGETTI PLUS

PROVE DI REALTÀ E COMPITI AUTENTICI
Per la valutazione e la certificazione delle competenze

Il volume di Prove di realtà e compiti autentici nasce dall’esigenza, scaturita nei Consigli di classe, di completare la Scheda per la certificazione delle competenze al termine del Primo ciclo di istruzione con informazioni chiare, attendibili e misurate nel tempo. Infatti, in accordo con quanto stabilito nelle Linee guida per la certificazione delle competenze nel Primo ciclo di istruzione, dove si legge che «la certificazione delle competenze assume come sue caratteristiche peculiari la complessità e la processualità», è evidente la necessità di elaborare prove di competenza pluridisciplinari e dilazionate nel corso dei tre anni.

LA STRUTTURA DEL VOLUME
Tutte le prove hanno una struttura ben definita e analoga, ponendo come focus iniziale e finale il compito di realtà.

• Ciascuna prova si apre con l’indicazione della classe, del periodo dell’anno, le discipline coinvolte, le competenze chiave attivate e i prerequisiti necessari.
• Nella maggioranza delle prove la disciplina iniziale è l’italiano, cui seguono, in un ordine funzionale allo svolgimento del compito, le altre discipline coinvolte.
• Le prove sono già corredate da tutti i materiali necessari, in modo da evitare l’utilizzo di fotocopie.
• Sono sempre previsti esercizi di accertamento e consolidamento dei contenuti appresi ed esempi che guidano l’alunno allo svolgimento del compito di realtà finale.
• In alcune prove sono previste le modalità didattiche dell’Apprendimento cooperativo e della Flipped classroom.
• Tutte le prove prevedono l’utilizzo della competenza digitale.
• Al termine di ogni prova è presente la Scheda di autovalutazione personale con valutazione in forma iconica, di immediata accessibilità; mentre nella Guida allegata si trovano le rubriche di valutazione e il prospetto di sintesi con le discipline coinvolte e le competenze attivate per ogni prova.
• I compiti di realtà proposti sono stati ideati dopo un’attenta riflessione scaturita dal lavoro quotidiano nelle classi e per questo veri e verificabili.

COMPOSIZIONE

• Primo anno: Volume base 1 + IL MITO E L’EPICA + COMPETENZE LINGUISTICHE E TRASVERSALI 1
• Secondo anno: Volume base 2 + LETTERATURA + COMPETENZE LINGUISTICHE E TRASVERSALI 2
• Terzo anno: Volume base 3 + COMPETENZE LINGUISTICHE E TRASVERSALI 3

INCLUSIVA, SISTEMATICA, FUNZIONALE
Un’antologia dall’impostazione rigorosa e chiara: i volumi base sono strutturati in modo tradizionale per quanto riguarda la ripartizione delle sezioni in generi, tipologie di testi, temi; al tempo stesso vanno incontro alle nuove esigenze della scuola di oggi, per la grande ricchezza di percorsi di didattica inclusiva, laboratori delle competenze, schede di cittadinanza, verifiche autovalutative di allenamento alla Prova nazionale INVALSI. La grafica sobria e funzionale facilita l’immediata individuazione dei diversi elementi e dà risalto alla struttura dei volumi.

LA STRUTTURA DEI VOLUMI BASE
Nei volumi base i percorsi di lettura sono ripartiti in grandi sezioni di generi, testi, temi, per agevolare l’individuazione dei contenuti e degli obiettivi.:

• I generi spaziano dalla favola, fiaba, fantasy, biografia e autobiografia… al racconto di avventura, alla fantascienza…;
• i testi riguardano le tipologie fondamentali, narrativo, descrittivo, regolativo, espositivo ed espositivo misto, espressivo, argomentativo…;
• i temi sono mirati alla formazione e alla cittadinanza attiva, dalla protezione ambientale ai valori dello sport, dall’adolescenza ai diritti umani alla legalità e alla cultura della pace…

Ciascun volume base contiene anche un percorso di orientamento e numerosi laboratori per lo sviluppo delle competenze linguistiche (ascoltare, parlare, leggere, scrivere, lessico).

UNA SEQUENZA DIDATTICA CHIARA E COMPLETA
In tutti i percorsi, in modo sistematico, la sequenza didattica che accompagna l’ampia e ricca scelta di testi di autori comprende:

• testi di lettura
• didattica inclusiva
• schede di analisi linguistica
• schede di cittadinanza attiva
• percorso di scrittura
• mappa delle conoscenze
• verifica formativa con autovalutazione
• competenze

Anche gli esercizi sono organizzati in sequenza metodica, secondo una precisa tassonomia di obiettivi educativi e di competenza linguistica.

DIDATTICA INCLUSIVA PER IL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI E DI CIASCUNO

• L’antologia offre per ciascun anno un vero e proprio percorso di didattica inclusiva: in tutte le sezioni di ogni volume numerosi testi sono impaginati con criteri e caratteri ad alta leggibilità, creati ad hoc per gli alunni BES.
• Al termine di ciascun percorso, una mappa (anche interattiva) aiuta a organizzare e fissare le conoscenze fondamentali.
• Tutti i testi – non soltanto i facilitati – sono ovviamente ascoltabili.

COMPETENZE TRASVERSALI

• In tutti i volumi un’attenzione particolare è rivolta alla competenza chiave “imparare a imparare”, alla consapevolezza del proprio processo di apprendimento e alla capacità di superare gli ostacoli per apprendere in modo efficace.
• Più nello specifico, nei volumi annuali di Competenze, speciali percorsi tematici sono dedicati allo sviluppo delle competenze chiave trasversali di comunicazione, sociali e civiche, digitali.

SI FA LEGGERE, MA È TUTTA DA ASCOLTARE
Nella versione digitale i volumi si trasformano in un’AUDIOANTOLOGIA: tutte le pagine sono ascoltabili, i testi di lettura, i testi teatrali e gli audiolibri a puntate sono letti e recitati in modo altamente espressivo.

LE RISORSE PER L’INSEGNANTE
La GUIDA DIDATTICA (un volume per ciascun anno) ideata per mettere i docenti in primo piano, offrendo loro una quantità di materiali e strumenti utili ad agevolare ogni momento dell’attività didattica quotidiana:

• la PROGRAMMAZIONE DIDATTICA con la presentazione dettagliata dell’opera, le finalità didattiche, gli obiettivi formativi e di apprendimento; i modelli per i piani di lavoro generali e specifici di didattica inclusiva;
• la GUIDA ALL’USO DELL’ANTOLOGIA DIGITALE con il quadro e la descrizione di tutti i materiali a disposizione, dai testi per il piacere di leggere agli strumenti audiovisivi e interattivi;
• la sezione ALTRI LINGUAGGI, dedicata al CINEMA e al TEATRO con le schede di visione guidata di tutti i film; le soluzioni di tutti i quesiti; i testi delle pièces teatrali proposte;
• le soluzioni di tutte le attività e di tutti gli esercizi contenuti nei volumi che compongono l’intera opera, i testi di ascolto e le proposte di valutazione delle verifiche di ingresso, formative, sommative e di recupero;
• ulteriori PROVE SOMMATIVE E DI RECUPERO.

Inoltre, a disposizione dell’insegnante:

• i volumi SPECIALE DSA ANTOLOGIA (COLLANA DI DIDATTICA INCLUSIVA CAPITELLO) con CD per rendere ascoltabile tutto il volume e attivare le lezioni audiovisive;
• il volume PRIMO ITALIANO con unità di studio ed esercitazioni per alunni giunti di recente in Italia (con CD);
• ulteriori prove multilivello: sommative, di recupero, facilitate per BES.

WB STRUMENTI DIGITALI
A disposizione dell’insegnante:

• DVD con tutti i volumi dell’opera su piattaforma digitale;
• tutte le LEZIONI INTERATTIVE MULTIMEDIALI LIM con analisi guidata audiovisiva di testi d’autore;
• schede STRUMENTI PER IL RECUPERO con testi facilitati e percorsi di recupero organizzati per obiettivi;
• PROGRAMMAZIONE TRIENNALE, in formato Word;
• PROVE E VERIFICHE, presenti sui volumi e sulla Guida, in formato Word.